Tingkat Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas VII Berdasarkan Taksonomi Barrett

Abstract

Membaca pemahaman merupakan keterampilan dasar yang berperan penting dalam keberhasilan akademik siswa. Namun, berbagai laporan menunjukkan bahwa kemampuan literasi membaca siswa Indonesia masih tergolong rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kemampuan membaca pemahaman siswa kelas VII MTsN 2 Garut berdasarkan Taksonomi Barrett yang meliputi pemahaman literal, reorganisasi, inferensial, evaluatif, dan apresiatif. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif. Populasi penelitian berjumlah 349 siswa kelas VII, dengan sampel sebanyak 24 siswa yang dipilih menggunakan teknik simple random sampling. Instrumen penelitian berupa tes membaca pemahaman yang disusun berdasarkan indikator Taksonomi Barrett. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif melalui perhitungan skor rata-rata dan persentase, serta rekomendasi berdasarkan rubrik penilaian skala 1–4. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan membaca pemahaman siswa secara keseluruhan berada pada kategori sangat baik dengan nilai rata-rata kelas sebesar 3,65. Ditinjau dari setiap level Taksonomi Barrett, pemahaman literal memperoleh skor tertinggi, sedangkan pemahaman apresiatif memperoleh skor terendah meskipun masih berada pada kategori baik. Temuan ini menunjukkan bahwa siswa telah mampu memahami teks secara komprehensif, namun masih memerlukan penguatan pada aspek refleksi dan sikap apresiatif terhadap membaca. Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi dasar pengembangan pembelajaran membaca yang lebih efektif dan berorientasi pada penguatan berpikir kritis siswa.