Analisis Membaca Pemahaman Menggunakan Taksonomi Barret terhadap Siswa Kelas IV SDN 1 Sukamukti

Abstract

Membaca pemahaman merupakan keterampilan dasar yang penting dalam mendukung perkembangan kemampuan berpikir siswa sekolah dasar. Namun, kemampuan membaca pemahaman tingkat tinggi siswa masih perlu mendapat perhatian khusus. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas IV SDN 1 Sukamukti berdasarkan Taksonomi Barrett. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode deskriptif. Subjek penelitian berjumlah 20 siswa kelas IV yang dipilih menggunakan teknik sampling jenuh. Instrumen penelitian berupa teks naratif kontekstual berjudul Petualangan Aris di Hutan Bakau dan tes membaca pemahaman yang disusun berdasarkan lima tingkat Taksonomi Barrett, yaitu literal, reorganisasi, inferensial, evaluatif, dan apresiatif. Data dikumpulkan melalui tes tertulis dan dianalisis menggunakan teknik deskriptif kuantitatif berupa perhitungan skor, nilai rata-rata, dan persentase ketercapaian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan membaca pemahaman siswa berada pada kategori sangat baik pada tingkat literal dan reorganisasi, baik pada tingkat inferensial, serta cukup pada tingkat evaluatif dan apresiatif. Temuan ini menunjukkan bahwa siswa telah mampu memahami tersurat dan mengolah isi teks, namun masih memerlukan penguatan pada kemampuan berpikir kritis dan informasi apresiatif. Oleh karena itu, Taksonomi Barrett efektif digunakan sebagai kerangka evaluasi untuk menggambarkan kemampuan membaca pemahaman siswa secara komprehensif.